“教師節(jié)快樂！”“老師，您好！”我國第38個(gè)教師節(jié)期間，廣州最高建筑廣州塔為老師亮燈閃耀，打出一個(gè)個(gè)標(biāo)語，向教育工作者致敬。

　　尊師重教在廣東蔚然成風(fēng)。教師是人類靈魂的工程師，也是教育事業(yè)的第一資源。十年來，廣東深入實(shí)施“強(qiáng)師工程”，將教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育投入重點(diǎn)予以優(yōu)先謀劃、優(yōu)先保障、優(yōu)先滿足，健全教師工資待遇保障制度，讓教師擁有更多獲得感、幸福感、安全感。

　　持之以恒，久久為功。十年來，廣東持續(xù)深化教師榮譽(yù)表彰體系，發(fā)揮先進(jìn)典型的模范作用，提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，營造尊師重教良好氛圍，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。

　　堅(jiān)持用好教師評(píng)價(jià)“指揮棒”

　　教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評(píng)價(jià)“指揮棒”，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。

　　2020年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，強(qiáng)調(diào)要把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評(píng)價(jià)教師的基本要求，引導(dǎo)教師上好每一節(jié)課、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

　　在“強(qiáng)師工程”實(shí)施過程中，廣東以評(píng)價(jià)改革為牽引，加快補(bǔ)齊教育短板。

　　去年8月，省政府印發(fā)《廣東省推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案》，強(qiáng)調(diào)實(shí)施“新強(qiáng)師工程”，從責(zé)任落實(shí)、隊(duì)伍建設(shè)等方面建立基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

　　3個(gè)月后，廣東公布深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)名單，共確定9個(gè)試點(diǎn)市、縣（區(qū)）、鎮(zhèn)，39所試點(diǎn)校、293個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目，緊抓評(píng)價(jià)改革這個(gè)“源頭”，進(jìn)一步發(fā)揮評(píng)價(jià)“指揮棒”作用。

　　高校教師科研評(píng)價(jià)也在加速推進(jìn)，更加突出質(zhì)量導(dǎo)向，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、社會(huì)貢獻(xiàn)以及支撐人才培養(yǎng)情況，不將論文數(shù)、項(xiàng)目數(shù)、課題經(jīng)費(fèi)等科研量化指標(biāo)與績(jī)效工資分配、獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。

　　而在2017年，教育部辦公廳就公布了高校教師考核評(píng)價(jià)改革示范校名單，中山大學(xué)與廣東工業(yè)大學(xué)入選了該名單，具有較強(qiáng)的示范代表性。

　　幾年來，廣東高校勇于探索，持續(xù)出新招實(shí)招：中山大學(xué)以師德作為考核評(píng)價(jià)的基石，對(duì)長(zhǎng)期在教學(xué)第一線，科教融合、理念先進(jìn)、教學(xué)效果好、教書育人成果顯著的優(yōu)秀教師予以獎(jiǎng)勵(lì)；暨南大學(xué)教學(xué)型教師，思政、實(shí)驗(yàn)室教師單獨(dú)評(píng)審，拓展教師職業(yè)上升通道；廣州大學(xué)把教師崗位分為教學(xué)科研型、教學(xué)為主型、科研為主型，采用量化的形式對(duì)所有教師立德樹人工作進(jìn)行全面評(píng)價(jià)……

　　“要推動(dòng)教師評(píng)價(jià)改革‘中間突破、帶動(dòng)兩頭’，逐步建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)廣大教師潛心教學(xué)、全心育人，更好踐行教書育人使命。”省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人說。

　　做好“加減法”優(yōu)化教師待遇

　　要讓教師安心從教、舒心從教、靜心從教，必須不斷提高教師地位待遇。

　　早在2013年，廣東啟動(dòng)實(shí)施山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師生活補(bǔ)助政策，分類分檔進(jìn)行補(bǔ)助，并建立生活補(bǔ)助長(zhǎng)效機(jī)制，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)逐年提升。至今累計(jì)安排補(bǔ)助資金超208億元，每年惠及約32萬名鄉(xiāng)村教師。

　　2018年8月，省委、省政府出臺(tái)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》，進(jìn)一步提出中小學(xué)教師工資福利待遇達(dá)到“兩個(gè)不低于或高于”，完善中小學(xué)教師待遇保障機(jī)制，深入實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，解決教師后顧之憂。

　　好政策吸引更多大學(xué)生到鄉(xiāng)村從教。

　　嘉應(yīng)學(xué)院畢業(yè)生吳啟東還記得，3年前的畢業(yè)季，在廣州舉辦的農(nóng)村從教供需見面活動(dòng)吸引了4000多名學(xué)生到場(chǎng)求職，現(xiàn)場(chǎng)人頭攢動(dòng)?！斑@里待遇好，我一早就鎖定了目標(biāo)，沒想到這么多人報(bào)名，競(jìng)爭(zhēng)真大！”他說。

　　大手筆、實(shí)打?qū)?，教師待遇需要“做加法”?/p>

　　廣東實(shí)施“強(qiáng)師工程”以來，累計(jì)安排省級(jí)財(cái)政專項(xiàng)資金超50億元，在加大對(duì)市縣保工資等財(cái)力性補(bǔ)助的同時(shí)，每年再安排教師工資待遇獎(jiǎng)補(bǔ)財(cái)政資金約34億元，并隨教師人數(shù)逐年增加。

　　下得去、留得住，教師待遇也要“做減法”。

　　廣東深入實(shí)施“高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗?fù)速M(fèi)”政策，2018年將退費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)從每年6000元提高到8000元，其中研究生、藝術(shù)類、特殊教育專業(yè)畢業(yè)生提高到1.2萬元，并調(diào)整優(yōu)化了退費(fèi)年限，有效提升了政策吸引力。截至去年底，該政策已吸引近5.6萬名青年教師到鄉(xiāng)村任教，且95%選擇期滿后留任，為農(nóng)村地區(qū)補(bǔ)充了不少優(yōu)秀教師。

　　“剛來時(shí)，學(xué)校只有20多名老師，很多還是非師范學(xué)校畢業(yè)的代課老師，每個(gè)月的工資只有48元?！标柦嘘栁骺h沙扒鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)歐可興有著37年教齡，他明顯感受到，如今鄉(xiāng)村小學(xué)尊師重教的氛圍愈發(fā)濃厚。

　　讓優(yōu)秀教師有“為”也有“位”

　　華南師范大學(xué)教授莫雷從教50余年，始終奮斗在教學(xué)和科研一線，孜孜探索教育良方，“不知疲倦”是學(xué)生對(duì)他的評(píng)價(jià)。他深耕心理學(xué)領(lǐng)域，為中國心理學(xué)發(fā)展作出杰出貢獻(xiàn)。2018年，他帶領(lǐng)一眾名師，成為全國心理學(xué)界首個(gè)“黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。

　　“這是無上的光榮！”在教育部公布的第二批“黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”入選名單中，暨南大學(xué)黨委書記林如鵬領(lǐng)銜的新聞與傳播學(xué)院“融合新聞教師團(tuán)隊(duì)”成功上榜。他說，大學(xué)的辦學(xué)核心是人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)要擺在第一位，“團(tuán)隊(duì)不斷加大融合新聞人才的研究和培養(yǎng)力度，服務(wù)國家發(fā)展需求”。

　　國將興，必貴師而重傅。

　　育人楷模源源涌現(xiàn)，廣東加大表彰力度，建立完善教師榮譽(yù)表彰體系。十年來，廣東累計(jì)表彰4634名南粵優(yōu)秀教師、500名南粵優(yōu)秀教育工作者、1243名特級(jí)教師，教師社會(huì)地位不斷提升，尊師重教成為社會(huì)風(fēng)尚。

　　連山壯族瑤族自治縣在粵、桂、湘的交界處，大山一座接一座，連綿起伏。第37個(gè)教師節(jié)前夕，連山佛山希望小學(xué)正高級(jí)英語教師黎秀義收到一份特殊的禮物：被授予廣東省第十一批特級(jí)教師稱號(hào)。

　　30年前，18歲的黎秀義回到連山教書，一邊照顧患有重病的女兒，一邊堅(jiān)持給學(xué)生上課，把自己的青春獻(xiàn)給大山里的孩子們。“我將傾盡一生，燭照大山?！彼f，這是一名少數(shù)民族地區(qū)老師的初心，也是一份莊嚴(yán)的承諾。

　　“受表彰的教師將發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師、教育工作者的榮譽(yù)感和責(zé)任感，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)省、辦好人民滿意的教育作出更大貢獻(xiàn)，吸引更多優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)?！笔〗逃龔d有關(guān)負(fù)責(zé)人說。

　　廣東教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展邁向量質(zhì)齊升，正在書寫更多動(dòng)人故事。

　　【數(shù)讀】

　　●十年來，廣東鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村專任教師中小學(xué)具有高級(jí)職稱的比例由0.49%提高到5.33%，粵東粵西粵北小學(xué)專任教師具有中級(jí)以上職稱的比例高于珠三角；農(nóng)村初中專任教師高級(jí)職稱占比15.56%，較2015年增長(zhǎng)8.51%，與城市占比基本持平；高中專任教師高級(jí)職稱比例為21.55%，增長(zhǎng)速度（5.98%）高于城市（2.28%）。

　　●全省53個(gè)集體、294人獲評(píng)全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)；省委、省政府累計(jì)表彰4634名南粵優(yōu)秀教師、500名南粵優(yōu)秀教育工作者、1243名特級(jí)教師。

　　●已從中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”結(jié)業(yè)的484名培養(yǎng)學(xué)員中，被評(píng)為正高級(jí)教師109人，榮獲特級(jí)教師稱號(hào)131人，獲得全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?人，成為國務(wù)院特殊津貼專家2人，成為國家教學(xué)名師1人。