近日，記者在東莞市中小學(xué)慕課試點工作現(xiàn)場會上了解到，東莞設(shè)立2.5億元的專項資金，通過購買平板電腦等設(shè)備、建設(shè)慕課教學(xué)平臺，對教師進(jìn)行培訓(xùn)等方式，推動?xùn)|莞教育的信息化進(jìn)程。東莞市還制定了《東莞市普通中小學(xué)慕課試點工作方案》，就慕課教育在教育實踐中的形式、原則等方面進(jìn)行了詳細(xì)的安排。

　　“只有通過有效的、常態(tài)化的應(yīng)用，才能進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，才能在應(yīng)用過程中收集教學(xué)大數(shù)據(jù)，進(jìn)而促進(jìn)個性化教學(xué)，真正實現(xiàn)因材施教”。東莞市教育局局長梁鳳鳴表示，教育信息化要以應(yīng)用為導(dǎo)向。慕課教育改革關(guān)鍵在于結(jié)合自身實際、提升教學(xué)效益，要以實際效果為目標(biāo)。

　　東莞市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在許多人看來，慕課就是大規(guī)模的網(wǎng)上課程。但是，莞式慕課其實是將班級授課與慕課相結(jié)合的混合式教學(xué)。例如，學(xué)生上完課之后，在App上完成作業(yè)，從而可以讓學(xué)習(xí)成績數(shù)據(jù)化，方便老師掌握學(xué)生的知識掌握情況。與移動終端以及互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合之后，不但作業(yè)的形式可以豐富多樣，而且傳統(tǒng)方式難以進(jìn)行的英語聽力作業(yè)和口語作業(yè)也可以通過App的形式取得很好的學(xué)習(xí)效果。

　　按照計劃，“十三五”期間，東莞市將投入共2.5億元，用于進(jìn)一步擴充優(yōu)質(zhì)教育資源、實施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、激勵引導(dǎo)民辦學(xué)校添置更新信息化設(shè)施設(shè)備等。