在應(yīng)對(duì)金融危機(jī)中，廣東如何提高自主創(chuàng)新能力？如何促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移升級(jí)？如何把《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》中關(guān)于教育方面的部署實(shí)施好？昨日（12日），廣東省省長(zhǎng)黃華華與副省長(zhǎng)宋海帶領(lǐng)省教育廳和科技廳的同志特地前往教育部，與部長(zhǎng)周濟(jì)等教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就進(jìn)一步加強(qiáng)部省合作進(jìn)行商談。教育部表示將加大與廣東展開產(chǎn)學(xué)研合作，同時(shí)與廣東全面合作共建珠江三角洲職業(yè)技術(shù)教育基地，全面支持廣東省貫徹實(shí)施國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》。

　　廣東今年拿4億元支持省部級(jí)產(chǎn)學(xué)研合作

　　“廣東對(duì)外依存度高，因此受這次全球性的金融危機(jī)影響較大，但在應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的過程中也發(fā)現(xiàn)，凡是擁有自主創(chuàng)新技術(shù)的企業(yè)都能挺過來(lái)?！秉S華華說(shuō)，特別是產(chǎn)學(xué)研合作的項(xiàng)目都以自主創(chuàng)新技術(shù)站穩(wěn)了市場(chǎng)，取得了不俗的成績(jī)。

　　黃華華介紹，在過去一段時(shí)期，廣東積極落實(shí)與教育部、科技部的產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，取得顯著成效。當(dāng)前，產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合示范基地分別達(dá)24個(gè)和112個(gè)。全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)與我省地級(jí)以上市和企業(yè)共建研究院、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程中心分支機(jī)構(gòu)近200家，開展合作項(xiàng)目6000多項(xiàng)。企業(yè)科技特派員行動(dòng)計(jì)劃也全面啟動(dòng)。

　　“省部產(chǎn)學(xué)研合作已經(jīng)成為全國(guó)高校和科研機(jī)構(gòu)創(chuàng)新資源大規(guī)模集聚廣東、服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要渠道，成為推進(jìn)我省高等教育改革與發(fā)展的強(qiáng)大引擎，成為加快推進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家和創(chuàng)新型廣東建設(shè)的綜合實(shí)驗(yàn)田?！?/p>

　　黃華華希望，教育部、科技部能進(jìn)一步加大對(duì)省部產(chǎn)學(xué)研合作的政策引導(dǎo)力度，并制定激勵(lì)措施引導(dǎo)廣大專家、教授積極參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作?！皬V東今年將拿出4億來(lái)支持部省級(jí)產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目?！?/p>

　　珠三角職教基地力爭(zhēng)成為全國(guó)一流

　　“除了希望產(chǎn)學(xué)研合作得到教育部、科技部進(jìn)一步支持外，廣東職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，也離不開教育部的支持和指導(dǎo)。”黃華華說(shuō)，在新的發(fā)展時(shí)期，廣東面臨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)移升級(jí)，特別是要加快建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，對(duì)各層次技能型人才的需求迫切。

　　據(jù)介紹，去年廣東中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校生達(dá)到155萬(wàn)人，全省普高與中職學(xué)生人數(shù)比例接近大體相當(dāng)；高等職業(yè)技術(shù)教育招生數(shù)達(dá)到20.3萬(wàn)人，在校生達(dá)到56.6萬(wàn)人，占了高等教育的半壁江山?！暗鎸?duì)龐大的中高級(jí)技能人才的需求，這樣的培養(yǎng)量仍然不足。”

　　黃華華說(shuō)，《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，要把珠江三角洲地區(qū)建設(shè)成為我國(guó)南方重要的職業(yè)技術(shù)教育基地。省委、省政府對(duì)此高度重視，決定以此為抓手，促進(jìn)全省職業(yè)技術(shù)教育實(shí)現(xiàn)新一輪的大發(fā)展、大跨越。為做好這項(xiàng)工作，省教育廳會(huì)同有關(guān)部門作了前期調(diào)研和論證，形成了基地建設(shè)的初步方案。希望教育部能與廣東以“省部共建”的形式，共同建設(shè)珠江三角洲職業(yè)技術(shù)教育基地，成為全國(guó)一流的職教基地。

　　據(jù)悉，該基地將充分體現(xiàn)先行先試體制創(chuàng)新、資源共享科學(xué)配置、校企合作工學(xué)結(jié)合、服務(wù)地方面向國(guó)際等方面的特色，爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)發(fā)展的示范區(qū)。同時(shí)通過基地建設(shè)，到2011年，全省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校生和普通高中在校生分別達(dá)到200萬(wàn)人，保持普職比5：5；職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)每年達(dá)到400萬(wàn)人次以上。

　　廣東師資隊(duì)伍建設(shè)“三招”值得全國(guó)借鑒

　　“對(duì)廣東提出的設(shè)想，我們?nèi)χС?！”周?jì)代表教育部感謝廣東省委、省政府長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的重視和支持，同時(shí)對(duì)廣東省委、省政府提出的科教興粵戰(zhàn)略表示贊賞。

　　周濟(jì)說(shuō)，廣東發(fā)展教育科技事業(yè)思路明確，比如最近針對(duì)中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)出的“三招”：全面啟動(dòng)中小學(xué)教師工資福利待遇“兩相當(dāng)”工作、組織代課教師的“代轉(zhuǎn)公”考試、高校畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)任教“上崗?fù)速M(fèi)”政策等，值得全國(guó)借鑒。

　　“廣東當(dāng)前面臨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵時(shí)期，愿意繼續(xù)花大力氣走產(chǎn)學(xué)研之路，走增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力之路，準(zhǔn)確而富有遠(yuǎn)見。”周濟(jì)說(shuō)，教育部愿意繼續(xù)與廣東合作，并加大省部級(jí)產(chǎn)學(xué)研合作力度，鼓勵(lì)更多的全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)高校到廣東推動(dòng)科技創(chuàng)新。同時(shí)，考慮以廣東為試點(diǎn)，展開多項(xiàng)既可解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題，又能推動(dòng)科研發(fā)展的項(xiàng)目。

　　此外，周濟(jì)表示，教育部愿意與廣東展開全面合作，大力支持廣東省實(shí)施好《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，共建珠江三角洲職業(yè)技術(shù)教育基地，打造全國(guó)職業(yè)技術(shù)教育試驗(yàn)區(qū)。