番禺區(qū)沙灣鎮(zhèn)西村育才小學學生在演奏廣東音樂。圖片來源：南方日報

　　看到眼前一座座頭飾精巧、目光炯炯的灰塑粵劇小人，你可能想象不到，它竟出自小學生們之手?！盎宜懿粌H培養(yǎng)了我們對美的感知能力，更讓我感受到了嶺南文化的博大精深！”廣州市番禺區(qū)紅基學校五年級（1）班學生梁芊鈺說。

　　灰塑與嶺南建筑相輔相成，已有悠久歷史，透過灰塑，人們得以更深入地了解嶺南文化和風土人情。紅基學校在美術課中結合嶺南文化開展灰塑教學，至今已有近16年歷史。

　　灰塑特色教育只是番禺區(qū)推進優(yōu)秀文化在教育中傳承、創(chuàng)新的一個縮影。以粵港澳大灣區(qū)為基點，番禺在學校教育中不僅注重傳遞、保存嶺南文化，還十分重視現(xiàn)代人文與科技、素質(zhì)與能力、繼承與創(chuàng)新等。以優(yōu)秀文化為核心，番禺打出了“文化德育”這一名片，出臺港澳居民子女統(tǒng)籌入讀公辦學校相關政策，打造粵港澳大灣區(qū)文化教育新高地。

　　傳統(tǒng)文化引導學生知禮向善

　　在紅基學校，青磚黛瓦、雕梁畫棟的校園建筑獨具嶺南園林特色，與嶺南名園寶墨園交相輝映。學生梁芊鈺說，“走進學校，就好像穿越時光，有一種古人‘讀書不覺已春深’的感覺?！?/span>

　　這樣的歷史積淀，給了番禺區(qū)得天獨厚的文化教育沃土?！胺边@個延續(xù)了兩千多年的名字，已經(jīng)成為歷史長河中的文化象征。面對著嶺南優(yōu)秀本土文化寶庫，如何在傳承中創(chuàng)新，在新時代賦予其新的意義？番禺立足于自身實際，挖掘特色的優(yōu)秀文化內(nèi)涵，為學校優(yōu)秀文化教育找準“底色”。

　　“每天課前，我和學生們花5分鐘的時間閱讀古籍，如今他們已經(jīng)四年級，讀完了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》，文字內(nèi)化于他們行為，引導他們知禮、向善?！笔炴?zhèn)中心小學四年級（3）班班主任霍桂芳說，“文化德育”讓優(yōu)秀文化在番禺“落地生根”。

　　在優(yōu)秀文化的浸潤中，學生們感知歷史脈搏，精神得到滋養(yǎng)?！皩W校的一景、一物都是文化，在這樣的浸潤中，學生樹立了堅定的文化自信，學會關注社會、關注生活，形成正確的價值觀、人生觀。”廣州市番禺區(qū)市橋橋城中學教導處主任陳岳莊這樣描述文化德育給學生帶來的改變。

　　港澳居民子女統(tǒng)籌入讀公辦學校

　　“叔叔您好！這里是我們的倉頡軒，它是我們的書法室。這個命名來源于中國文字的始祖?zhèn)}頡，他在漢字的創(chuàng)制過程中起到了決定性的作用。”廣州市番禺區(qū)南華小學“小導游”二年級（4）班學生周義堯身著漢服，正在向來自港澳的參訪老師介紹。

　　南華小學的每一間場室都有一個獨特的名字，并被賦予了歷史典故含義。近年來，南華小學接待了從五湖四海到來的參訪者數(shù)萬人，也是許多外賓采訪的必經(jīng)之地。而每位學生都有機會成為“小導游”，向參訪者介紹場室名稱背后的典故，同時加深了自己的理解。

　　隨著粵港澳大灣區(qū)布局加速，番禺文化內(nèi)涵標識度高，文化產(chǎn)業(yè)獨具特色，成為粵港澳大灣區(qū)文化軟實力的重要代表。在教育領域，文化傳承不僅在學生、在學校，通過家校聯(lián)動和資源輻射，番禺的“文化德育”經(jīng)驗還通過學校窗口，輻射到了珠三角乃至世界各地。

　　在番禺石碁鎮(zhèn)中心小學，每個班級的門邊都是一副對聯(lián)，而對聯(lián)的創(chuàng)作者，都是學校教室里的小主人。2005年起，該校將“對聯(lián)擂臺賽”帶進教室，學生及家長參與率達70%，還吸引了東莞、佛山等地學校共同參與。

　　今年，番禺區(qū)針對港澳居民隨遷適齡子女出臺政策，凡持有有效居住證且在區(qū)內(nèi)工作和居住的港澳居民隨遷適齡子女，統(tǒng)籌安排入讀學區(qū)內(nèi)公辦義務教育學校起始年級。相關負責人表示，2020年，番禺區(qū)將進一步健全和完善港澳居民隨遷適齡子女義務教育入學政策。

　　■局長專訪

　　嶺南文化是大灣區(qū)文化根基

　　南方日報：為何在教育中尤其重視文化傳承創(chuàng)新？

　　馮潤勝（番禺區(qū)政協(xié)副主席、教育局局長）：“文化興國運興，文化強民族強”。一個民族的文明進步，一個國家的發(fā)展壯大，需要一代又一代的文化積淀、薪火相傳與發(fā)展創(chuàng)新。

　　要想對文化產(chǎn)生共鳴，就需要對學生進行文化沁潤，增強他們的文化感知，培養(yǎng)他們的文化堅持，用優(yōu)秀文化精髓教育引領學生的心靈發(fā)展。只有學生有了強烈的文化自信，才會形成正確的價值觀和世界觀，才會堅守中華民族的優(yōu)秀文化，才會在行為中自覺地傳遞文化，我們培養(yǎng)的才會是文明的、有修養(yǎng)的現(xiàn)代公民。

　　南方日報：文化教育在大灣區(qū)發(fā)展中起到怎樣作用？

　　馮潤勝：嶺南文化是粵港澳大灣區(qū)的文化根基和認同基礎，番禺是嶺南文化體系中一個重要的發(fā)源地。在扎根多年嶺南優(yōu)秀文化的基礎上，我們把德育放到更廣闊的領域——優(yōu)秀文化，并且提煉出“文化德育”這個區(qū)域德育主線，這有利于加深大灣區(qū)三地間的文化融合、交流與合作，我們的學生才會擁有“中國心、世界眼、現(xiàn)代思維”，這樣才能與國際教育接軌。