據(jù)中央廣播電視總臺(tái)中國(guó)之聲《全國(guó)新聞聯(lián)播》報(bào)道，教育部18日表示，六部門近日聯(lián)合印發(fā)的《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》面向全體學(xué)生，注重綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，將完善評(píng)價(jià)內(nèi)容，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，著力克服“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”傾向。

　　目前，我國(guó)義務(wù)教育已經(jīng)邁入全面提高質(zhì)量的新階段，但科學(xué)的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)觀念尚未普遍建立，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系還不夠科學(xué)，單純以升學(xué)率和分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)校和學(xué)生的傾向還沒(méi)有得到根本扭轉(zhuǎn)。教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛介紹，最新印發(fā)的《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》（簡(jiǎn)稱《評(píng)價(jià)指南》）將從縣域、學(xué)校、學(xué)生三個(gè)層面關(guān)注學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，評(píng)價(jià)指標(biāo)“不單純以升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校、校長(zhǎng)和教師”。“比如在縣域教育質(zhì)量評(píng)價(jià)當(dāng)中，是否做到了不給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不單純以升學(xué)率或者考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校、評(píng)價(jià)校長(zhǎng)、評(píng)價(jià)老師。這些評(píng)價(jià)的內(nèi)容直接關(guān)系學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)?！彼e例說(shuō)。

　　在學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方面，《評(píng)價(jià)指南》明確主要包括辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展等五方面內(nèi)容，其中要求“保障學(xué)生平等權(quán)益”，即落實(shí)免試就近入學(xué)政策，實(shí)行均衡編班，不分重點(diǎn)班、快慢班。呂玉剛介紹，教育部多次強(qiáng)調(diào)的手機(jī)管理、作業(yè)減負(fù)等問(wèn)題也在考量體系中。他說(shuō)：“把規(guī)范面向中小學(xué)生的校外培訓(xùn)以及社會(huì)競(jìng)賽工作做得怎么樣作為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，推動(dòng)減輕學(xué)生過(guò)重的課外負(fù)擔(dān)，實(shí)行雙向減負(fù)。在學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)當(dāng)中，我們對(duì)學(xué)校提出，要按照國(guó)家的課程標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施教學(xué)，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度，包括留作業(yè)，要統(tǒng)籌作業(yè)的量和時(shí)間，這些都作為我們對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為、學(xué)校管理評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。”