4月23日，在廣東省人民政府新聞辦公室召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)上，省教育廳、省考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)《廣東省深化普通高校考試招生制度綜合改革實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱《方案》）進(jìn)行了解讀，并對(duì)做好我省高考綜合改革進(jìn)行部署。

　　既符合國(guó)家要求又體現(xiàn)廣東特色

　　“我省高考綜合改革有4個(gè)方面的主要特點(diǎn)?！笔〗逃の瘯?shū)記、省教育廳廳長(zhǎng)景李虎介紹，《方案》符合國(guó)家要求、借鑒試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)、與同期啟動(dòng)改革省份同步、體現(xiàn)廣東特色。

　　景李虎介紹，普通本科高?？荚囌猩鷮?shí)行“兩依據(jù)一參考”的考試招生錄取模式，即依據(jù)全國(guó)統(tǒng)一高考成績(jī)和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取；高職院?？荚囌猩鷮?shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式，這些都符合國(guó)家要求。

　　同時(shí)，《方案》體現(xiàn)廣東特色。如合格考成績(jī)“一考兩用”，切實(shí)減少學(xué)生考試次數(shù)和減輕考生集中應(yīng)考?jí)毫Γ豢荚嚧螖?shù)和時(shí)間安排與現(xiàn)行一致，沒(méi)有增加考試次數(shù)及改變考試時(shí)間，保持了穩(wěn)定性和延續(xù)性；英語(yǔ)一年兩考，聽(tīng)說(shuō)考試1次、筆試1次，與我省現(xiàn)行做法一致，但聽(tīng)說(shuō)分值增加到20分；思想政治等4門(mén)選考科目的等級(jí)賦分辦法，對(duì)每個(gè)等級(jí)人數(shù)比例和每個(gè)等級(jí)的等級(jí)分區(qū)間，根據(jù)我省考生規(guī)模及實(shí)際的實(shí)證模擬研究作了調(diào)整優(yōu)化。

　　景李虎表示，作為第三批啟動(dòng)高考綜合改革的8個(gè)省市之一，我省與同期啟動(dòng)改革省份同步。如8省市均采用“3+1+2”的選考模式；選考科目“1+2”的賦分方式，“1”即物理、歷史均采用卷面分；“2”按A、B、C、D、E5個(gè)等級(jí)進(jìn)行等級(jí)賦分。

　　有利于學(xué)生全面而有個(gè)性地成長(zhǎng)

　　“我省新高考改革與目前高考相比有不少變化?！笔〗逃荚囋涸洪L(zhǎng)王斌偉介紹，新高考政策主要有考試科目組織形式、考試科目組合、本科高校與高職院校的考試招生適當(dāng)分開(kāi)、志愿填報(bào)、錄取方式等5大變化。

　　王斌偉表示，新高考改革的五個(gè)方面變化，帶來(lái)五個(gè)更加“有利”。即有利于學(xué)生全面而有個(gè)性地成長(zhǎng)和發(fā)展，有利于全面落實(shí)高中課程改革，有利于擴(kuò)大高校自主權(quán)和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，有利于促進(jìn)教育公平，有利于國(guó)家選拔培養(yǎng)人才。

　　景李虎表示，我省將按照國(guó)家的統(tǒng)一部署和要求，積極穩(wěn)妥推進(jìn)改革方案的落地落實(shí)。各地要加強(qiáng)高中學(xué)校條件建設(shè)，加強(qiáng)考試招生機(jī)構(gòu)能力建設(shè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面實(shí)施“縣管校聘”管理體制改革。要充分考慮普通高中實(shí)施課程改革、選課走班后教育教學(xué)的實(shí)際，完善教師績(jī)效考核激勵(lì)機(jī)制。要加快推進(jìn)課程教學(xué)改革，確保我省在2020年秋季入學(xué)高一新生中全面實(shí)施新課程、使用新教材。

　　將開(kāi)展模擬選課、走班所需條件

　　“高考綜合改革后，學(xué)生對(duì)選考科目的自主選擇權(quán)進(jìn)一步加大，選考科目組合由2種增加到12種?！笔〗逃龔d副廳長(zhǎng)王創(chuàng)表示，實(shí)施選課走班后，必然會(huì)對(duì)現(xiàn)行的高中教育教學(xué)和管理帶來(lái)較大影響。

　　具體來(lái)說(shuō)，現(xiàn)有的高中教室、場(chǎng)館、實(shí)驗(yàn)室等基礎(chǔ)設(shè)施條件不能滿足選課走班需要；現(xiàn)有的教師總量、學(xué)科教師的“潮汐”現(xiàn)象會(huì)造成教師資源緊缺和結(jié)構(gòu)性缺編等現(xiàn)象；高中的教育教學(xué)管理面臨挑戰(zhàn)，特別是從原來(lái)的行政班管理，一個(gè)班級(jí)一張課表，到走班制管理，一個(gè)人一張課表，管理的難度和復(fù)雜性大大增加。

　　王創(chuàng)介紹，對(duì)此，我省在《方案》明確提出多項(xiàng)應(yīng)對(duì)舉措。如，優(yōu)化教師編制結(jié)構(gòu)，在保持編制總量的情況下增加普通高中教師總量；積極探索普通高中教師以市為主的管理體制，不斷加大市級(jí)統(tǒng)籌力度，逐步建立“市域統(tǒng)籌、以市為主”的高中教師調(diào)配和教師交流輪崗等機(jī)制，解決教師結(jié)構(gòu)性缺編矛盾。

　　同時(shí)，我省將要求高中學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)并在高校選考科目指引要求公布后，組織學(xué)生開(kāi)展模擬選課，根據(jù)模擬選課結(jié)果做好選課走班所需教師、設(shè)備、教室等條件的測(cè)算和準(zhǔn)備，確保我省高考綜合改革順利有序?qū)嵤?/p>