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          廣東深化教師評價改革 營造尊師重教良好氛圍 讓教師成為令人羨慕的職業(yè)

          時間 : 2022-09-13 10:25:15 來源 : 南方日報網(wǎng)絡(luò)版
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            “教師節(jié)快樂!”“老師,您好!”我國第38個教師節(jié)期間,廣州最高建筑廣州塔為老師亮燈閃耀,打出一個個標語,向教育工作者致敬。

            尊師重教在廣東蔚然成風(fēng)。教師是人類靈魂的工程師,也是教育事業(yè)的第一資源。十年來,廣東深入實施“強師工程”,將教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先謀劃、優(yōu)先保障、優(yōu)先滿足,健全教師工資待遇保障制度,讓教師擁有更多獲得感、幸福感、安全感。

            持之以恒,久久為功。十年來,廣東持續(xù)深化教師榮譽表彰體系,發(fā)揮先進典型的模范作用,提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位,營造尊師重教良好氛圍,讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。

            堅持用好教師評價“指揮棒”

            教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向,有什么樣的評價“指揮棒”,就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。

            2020年10月,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》,強調(diào)要把認真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評價教師的基本要求,引導(dǎo)教師上好每一節(jié)課、關(guān)愛每一個學(xué)生。

            在“強師工程”實施過程中,廣東以評價改革為牽引,加快補齊教育短板。

            去年8月,省政府印發(fā)《廣東省推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案》,強調(diào)實施“新強師工程”,從責(zé)任落實、隊伍建設(shè)等方面建立基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展考核評價指標體系。

            3個月后,廣東公布深化新時代教育評價改革試點名單,共確定9個試點市、縣(區(qū))、鎮(zhèn),39所試點校、293個試點項目,緊抓評價改革這個“源頭”,進一步發(fā)揮評價“指揮棒”作用。

            高校教師科研評價也在加速推進,更加突出質(zhì)量導(dǎo)向,重點評價學(xué)術(shù)貢獻、社會貢獻以及支撐人才培養(yǎng)情況,不將論文數(shù)、項目數(shù)、課題經(jīng)費等科研量化指標與績效工資分配、獎勵掛鉤。

            而在2017年,教育部辦公廳就公布了高校教師考核評價改革示范校名單,中山大學(xué)與廣東工業(yè)大學(xué)入選了該名單,具有較強的示范代表性。

            幾年來,廣東高校勇于探索,持續(xù)出新招實招:中山大學(xué)以師德作為考核評價的基石,對長期在教學(xué)第一線,科教融合、理念先進、教學(xué)效果好、教書育人成果顯著的優(yōu)秀教師予以獎勵;暨南大學(xué)教學(xué)型教師,思政、實驗室教師單獨評審,拓展教師職業(yè)上升通道;廣州大學(xué)把教師崗位分為教學(xué)科研型、教學(xué)為主型、科研為主型,采用量化的形式對所有教師立德樹人工作進行全面評價……

            “要推動教師評價改革‘中間突破、帶動兩頭’,逐步建立科學(xué)的評價體系,引導(dǎo)廣大教師潛心教學(xué)、全心育人,更好踐行教書育人使命?!笔〗逃龔d有關(guān)負責(zé)人說。

            做好“加減法”優(yōu)化教師待遇

            要讓教師安心從教、舒心從教、靜心從教,必須不斷提高教師地位待遇。

            早在2013年,廣東啟動實施山區(qū)和農(nóng)村邊遠地區(qū)學(xué)校教師生活補助政策,分類分檔進行補助,并建立生活補助長效機制,補助標準逐年提升。至今累計安排補助資金超208億元,每年惠及約32萬名鄉(xiāng)村教師。

            2018年8月,省委、省政府出臺《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》,進一步提出中小學(xué)教師工資福利待遇達到“兩個不低于或高于”,完善中小學(xué)教師待遇保障機制,深入實施鄉(xiāng)村教師支持計劃,解決教師后顧之憂。

            好政策吸引更多大學(xué)生到鄉(xiāng)村從教。

            嘉應(yīng)學(xué)院畢業(yè)生吳啟東還記得,3年前的畢業(yè)季,在廣州舉辦的農(nóng)村從教供需見面活動吸引了4000多名學(xué)生到場求職,現(xiàn)場人頭攢動?!斑@里待遇好,我一早就鎖定了目標,沒想到這么多人報名,競爭真大!”他說。

            大手筆、實打?qū)?,教師待遇需要“做加法”?/p>

            廣東實施“強師工程”以來,累計安排省級財政專項資金超50億元,在加大對市縣保工資等財力性補助的同時,每年再安排教師工資待遇獎補財政資金約34億元,并隨教師人數(shù)逐年增加。

            下得去、留得住,教師待遇也要“做減法”。

            廣東深入實施“高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗?fù)速M”政策,2018年將退費標準從每年6000元提高到8000元,其中研究生、藝術(shù)類、特殊教育專業(yè)畢業(yè)生提高到1.2萬元,并調(diào)整優(yōu)化了退費年限,有效提升了政策吸引力。截至去年底,該政策已吸引近5.6萬名青年教師到鄉(xiāng)村任教,且95%選擇期滿后留任,為農(nóng)村地區(qū)補充了不少優(yōu)秀教師。

            “剛來時,學(xué)校只有20多名老師,很多還是非師范學(xué)校畢業(yè)的代課老師,每個月的工資只有48元?!标柦嘘栁骺h沙扒鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長歐可興有著37年教齡,他明顯感受到,如今鄉(xiāng)村小學(xué)尊師重教的氛圍愈發(fā)濃厚。

            讓優(yōu)秀教師有“為”也有“位”

            華南師范大學(xué)教授莫雷從教50余年,始終奮斗在教學(xué)和科研一線,孜孜探索教育良方,“不知疲倦”是學(xué)生對他的評價。他深耕心理學(xué)領(lǐng)域,為中國心理學(xué)發(fā)展作出杰出貢獻。2018年,他帶領(lǐng)一眾名師,成為全國心理學(xué)界首個“黃大年式教師團隊”。

            “這是無上的光榮!”在教育部公布的第二批“黃大年式教師團隊”入選名單中,暨南大學(xué)黨委書記林如鵬領(lǐng)銜的新聞與傳播學(xué)院“融合新聞教師團隊”成功上榜。他說,大學(xué)的辦學(xué)核心是人才培養(yǎng),人才培養(yǎng)要擺在第一位,“團隊不斷加大融合新聞人才的研究和培養(yǎng)力度,服務(wù)國家發(fā)展需求”。

            國將興,必貴師而重傅。

            育人楷模源源涌現(xiàn),廣東加大表彰力度,建立完善教師榮譽表彰體系。十年來,廣東累計表彰4634名南粵優(yōu)秀教師、500名南粵優(yōu)秀教育工作者、1243名特級教師,教師社會地位不斷提升,尊師重教成為社會風(fēng)尚。

            連山壯族瑤族自治縣在粵、桂、湘的交界處,大山一座接一座,連綿起伏。第37個教師節(jié)前夕,連山佛山希望小學(xué)正高級英語教師黎秀義收到一份特殊的禮物:被授予廣東省第十一批特級教師稱號。

            30年前,18歲的黎秀義回到連山教書,一邊照顧患有重病的女兒,一邊堅持給學(xué)生上課,把自己的青春獻給大山里的孩子們?!拔覍A盡一生,燭照大山。”她說,這是一名少數(shù)民族地區(qū)老師的初心,也是一份莊嚴的承諾。

            “受表彰的教師將發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,進一步增強廣大教師、教育工作者的榮譽感和責(zé)任感,為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強省、辦好人民滿意的教育作出更大貢獻,吸引更多優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)。”省教育廳有關(guān)負責(zé)人說。

            廣東教師隊伍建設(shè)發(fā)展邁向量質(zhì)齊升,正在書寫更多動人故事。

            【數(shù)讀

            ●十年來,廣東鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村專任教師中小學(xué)具有高級職稱的比例由0.49%提高到5.33%,粵東粵西粵北小學(xué)專任教師具有中級以上職稱的比例高于珠三角;農(nóng)村初中專任教師高級職稱占比15.56%,較2015年增長8.51%,與城市占比基本持平;高中專任教師高級職稱比例為21.55%,增長速度(5.98%)高于城市(2.28%)。

            ●全省53個集體、294人獲評全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人榮譽稱號;省委、省政府累計表彰4634名南粵優(yōu)秀教師、500名南粵優(yōu)秀教育工作者、1243名特級教師。

            ●已從中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”結(jié)業(yè)的484名培養(yǎng)學(xué)員中,被評為正高級教師109人,榮獲特級教師稱號131人,獲得全國“五一”勞動獎?wù)?人,成為國務(wù)院特殊津貼專家2人,成為國家教學(xué)名師1人。

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